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Different, not less. Il funzionamento dello spettro autistico PDF

P. Fasce (a cura di)

Una scuola dove anche gli alunni con autismo possano trovare e riconoscere uno spazio adeguato, è per sua natura aperta allinnovazione. La debolezza piena, nel caso dellautismo più che in altre situazioni il processo che porta a una reale integrazione (oggi diremmo inclusione) non si può mai dare per concluso, ma va coltivato ogni giorno. Per includere efficacemente un bambino/ragazzo con autismo nella scuola, occorre saper utilizzare strategie specifiche, basate sulla conoscenza delle caratteristiche delle persone con autismo.

Definizione e Caratteristiche del Disturbo dello Spettro Autistico A.S.D. (Autism Spectrum Syndrome Disorder) Da Linee Guida 21 SSN L’Autismo è una sindrome comportamentale causata da un disordine dello sviluppo biologicamente determinato, con esordio nei primi 3 anni di vita I disturbi dello spettro autistico originano comunque da una compromissione dello sviluppo che coinvolge le abilità di comunicazione e di socializzazione, e sono in generale associati a comportamenti inusuali (ad esempio comportamenti ripetitivi o stereotipati) e a un’alterata capacità immaginativa.

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Sofi Voighua

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Mattio Mazio

Aa. Vv., Different, not less. Il funzionamento nello spettro autistico (FSA), a cura di Paolo Fasce, Biblioteca di Educazione Democratica, III, Edizioni del Rosone, ...

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Noels Schulzzi

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Jason Statham

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Jessica Kolhmann

Autismo, DPS, DGS, Disturbi dello Spettro Autistico I Disturbi Pervasivi (o Generalizzati) dello Sviluppo, a volte denominati anche Disturbi dello Spettro Autistico sono un ETEROGENEO gruppo di “neurodevelopmental disorders”, caratterizzati da compromissioni qualitative dell’interazione sociale e della comunicazione, L'eziologia della Sindrome dello Spettro Autistico è tuttora ignota, anche se studi sui gemelli omozigoti hanno evidenziato la compresenza di fattori genetici e ambientali.