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Luigi DAlonzo

Intenzionalità e competenza. Un binomio inscindibile per governare l’evento educativo promuovendo, anche nel disabile, itinerari maieutici funzionali alle sue potenzialità. Il potere di decidere, di volere o di non volere appartiene all’essenza della persona, che ha il bisogno insopprimibile di autodeterminare la propria esistenza. È la grande questione della libertà, che spesso si preferisce non affrontare perché troppo complessa, intrecciando quesiti etici, sociali ed educativi. La proposta del libro sottolinea la necessità di indirizzare le mete formative verso sentieri possibili: diventare cittadini, conquistare un’identità sociale, aggiungere un’autonomia adeguata, acquisire competenze culturali di base, raggiungere abilità di comunicazione idonee, operare come lavoratori capaci di apportare il proprio contributo alle attività produttive. Itinerari ardui da solcare, ma indispensabili se pensiamo di favorire la formazione globale e integrale della persona con disabilità.

DISABILITÀ: OBIETTIVO LIBERTÀ PROF. Luigi D'Alonzo Capitolo 3 Abilità necessarie all'inclusione sociale Ciò che viene richiesto agli educatori si avvicina sempre più all' operare dei progettisti, ovvero devono sapere che il loro operare in campo formativo avrà successo solo se a monte del lavoro quotidiano esiste un momento programmatico e concettuale. 03/11/2017 · Prosegue la riflessione del nostro collaboratore Mario Colletti sul tema disabilità e scuola. La prima parte del suo contributo è stata pubblicata sul numero de La Libertà del 28 ottobre, a pagina 20. La legge n. 104/1992 pone una serie di responsabilità in capo alla scuola, coinvolta con altri soggetti ed enti che hanno in carico i disabili.

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Note correnti

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Sofi Voighua

Libro di Luigi D'Alonzo, Disabilità, obiettivo libertà., dell'editore La Scuola, collana Pedagogia. Percorso di lettura del libro: : Intenzionalità e competenza. Un binomio inscindibile per governare l'evento educativo promuovendo, anche nel

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Mattio Mazio

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Itinerari ardui da solcare, ma indispensabili se pensiamo di favorire la formazione globale e integrale della persona con disabilità. SOMMARIO Società odierna e competenze - Conoscere e operare - Abilità necessarie all'inclusione sociale - Il fare come iter educativo - Disabilità: obiettivo libertà come utopia?