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Pietro Maltese

Partendo da suggestioni offerte dallanalisi foucaultiana del neoliberalismo, il testo interpreta il processo di riforma che ha attraversato luniversità italiana nei termini di una traiettoria aziendalizzante, cioè come un tentativo di applicare al sistema dellistruzione superiore i dettami del New Public Management. Questultimo costituisce un nuovo modello di regime di regolazione delle pubbliche amministrazioni, tale per cui esse dovrebbero comportarsi alla stregua di imprese e calibrare il proprio agire utilizzando la griglia di intelligibilità costi/benefici. Il che pone non indifferenti problematiche, in quanto lapplicazione dei principi del neomanagerialismo alla produzione pedagogica del capitale umano o alla ricerca si scontra con peculiarità proprie del settore universitario che sembrerebbero sconsigliare lassunzione di prospettive eccessivamente economicistiche. Muovendo da tale chiave ermeneutica, il lavoro affronta le principali riforme degli ultimi decenni: dalla stagione dellautonomia avviata da Ruberti alle azioni europee in tema di istruzione terziaria, passando per la stagione berlingueriana e zecchiniana, lintroduzione del dispositivo dei crediti formativi, le ristrutturazioni morattiane e le profonde trasformazioni poste in essere dalla Riforma Gelmini.

L'università è il luogo in cui il sapere viene prodotto e diffuso in tutta la società di cui l'università e chi la compone, fanno parte. Il ruolo che l'università deve assumere quindi è strettamente legato ad un discorso sulla conoscenza, la sua produzione e la possibilità di diffonderla.

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Note correnti

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Sofi Voighua

L' università postfordista. Nuovi modi di produzione e trasmissione della conoscenza. Guida alla carta archeologica del comune di Tertenia. La disciplina delle società con azioni quotate. Estratto da «Il mercato mobiliare» L'università è il luogo in cui il sapere viene prodotto e diffuso in tutta la società di cui l'università e chi la compone, fanno parte. Il ruolo che l'università deve assumere quindi è strettamente legato ad un discorso sulla conoscenza, la sua produzione e la possibilità di diffonderla.

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Mattio Mazio

documentano e analizzano i conflitti sulla produzione dei saperi, i processi di ... L 'esperienza dell'università: il neoliberalismo contro i commons di ... edu-factory è anche la sperimentazione di un nuovo modo di discussione, ma ... pretesa di esclusività sulle forme di produzione e trasmissione della conoscenza – si colloca.

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Noels Schulzzi

Università di Bologna Famiglie evolute. Capire e sostenere le funzioni educative delle famiglie plurali, Junior-Spaggiari, Parma 2016. Maltese Pietro Università di Palermo L’università postfordista. Nuovi modi di produzione e trasmissione della conoscenza, ETS, Pisa 2014. Martino Paola Università di Salerno Il confine e la soglia. Nuovi modi di produzione e trasmissione della conoscenza (2014). Danilo Mariscalco è dottore di ricerca in Studi Culturali e docente a contratto di Analisi dell'Espressione e Critica del Testo presso l'Università degli Studi di Palermo. È membro del comitato scientifico della …

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Jason Statham

L’espressione “ trasmettere conoscenza ” è a pieno titolo la regina del nostro gergo professionale. Non è solo la formulazione di un concetto che potrebbe essere reso anche con altra formulazione: rappresenta esattamente l’idea che abbiamo di apprendimento e dell’insegnamento.

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Jessica Kolhmann

lizzazione per insegnanti della scuola secondaria (SISS) dell'Università di. Torino. È ... della conoscenza, ma non si può pensare che ciascuno, da solo, si attrezzi per ... dal modo di insegnare (l'approccio adottato dall'insegnante per portare ... attività di produzione e di servizio porta a concepire il lavoro in modo nuovo. I.